创新的科学内涵 创新，从哲学层面来说，是一种实践活动，是人类对发现的再创造，是对物质世界矛盾的利用和再创造。人类通过对物质世界的再创造，创造新的矛盾关系，形成新的物质形态。创意是创新的特定形态，意识的新发展是人对于自我的创新。
创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。其起源于拉丁语，有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。
事实上，科技创新的关键在于一个真正的科学研究氛围，正如文学、艺术伟大作品的诞生需要良好的氛围一样。如果仅将科学、文学、艺术都看成是一种手段，并且像儒学家那样着手将手段转变为目的，手段的价值将会成为绝对的价值。由此而产生的一个严重后果是，实利超越于真、善、美之上而统辖一切。
创新的方式包括科技创新、商业模式创新和社会创新等多个方面。科技创新是指在科学技术领域进行研究和探索，为人们带来创新的产品和技术。商业模式创新是指通过改变企业经营方式和销售模式，开辟新的市场和商机。而社会创新则是指通过改革制度、完善政策等方式解决社会问题，推动社会进步。
当代科学技术的发展，更加雄辩地证明了这一点。对中国来说，大力推进科技创新、实现技术发展的跨越极为重要。我们必须紧跟世界潮流，抓住那些对我国经济、科技、国防、社会发展具有战略性、基础性、关键性作用的重大科技课题，抓紧攻关，自主创新。
科学发现：科学活动中对未知事物或规律的揭示，主要包括事实的发现和理论的提出。科学发现在科学发展的总进程中是必然的，合乎规律。技术发明：应用自然规律解决技术领域中特有问题而提出创新性方案、措施的过程和成果。技术发明是新颖的技术成果，不是单纯仿制已有的器物或重复前人已提出的方案和措施。
发明是指提出新的技术方案，这些方案可以涉及产品、方法或其改进。这种创新包括有形和无形的成果，例如专利、电脑程序和虚拟创作。 科学发现涉及对自然界中已经存在的未知物质、现象、变化过程及其特性和规律的认识。它是对被遗忘或未知事物的重新发现和理解。
科学发现是指科学家在科学探索中，凭借智慧，以问题为导引，对科学要素进行有效整合或实验运作，发觉、观测、揭示出自然界固有的前所未知的以科学知识体系表现出来的科学事实、科学理论的活动。
简言之，发明就是从无到有，发现就是从未知到已知。观点如下：说法一：什么是发现与发明？科学界也有不同的理解，在马赫看来，科学创造称之为发现，其目的在于促进科学洞察或消除智力不安；技术创造则是发明，它具有实用的目的，为的是消除物质方面的困难。
创新、创造、发现和发明都是与科学技术和经济社会发展密切相关的概念。以下是它们的定义和区别： 创新：指在既有技术或产品的基础上进行改进或更新，创造出新的技术或产品，或者改变现有技术或产品的用途、市场、营销等方面，以满足新的需求或创造新的市场。
发明与发现的不同点：性质的不同：发明具有创造性。主要是创造出过去没有的新事物或方法。发现是一种再加工的行为。是人类对于自我的内在、具体性的自然及其整体的认识。目的不同：发明是改变世界的，发明具有明确的目的。
同：均是在摸索查找 异：发现是找到方法或事物。而发明是自己创造 就如中国制造和中国创造的问题一样，目前在IT，中国就是制造为主，离创造还有一端距离。
意思不同：发明是创造出一种从未出现过的东西。发明是在既有的基础上进行进一步的改进，在功能上与前者有所不同。发现则是在自然社会的原有基础上发现某些不为人知的事物，是一个探索的过程，而不是在探索过程中进行再创造。特点不同：发明：发明主要是创造出过去没有的事物。
1、科学素养不仅仅是知识的积累，更是对科技与创新的探索与追求。它让我们在科技的世界里，能够自如地读写、表达和理解，更能激发我们的科学研究与技术创新能力。问题意识问题意识就像科研的明灯，引导我们发现、提出、分析并解决问题，不断推动我们向前。
2、科学素养要求我们能够理解科学知识及其与周围事物的关系，搜寻和判断信息的能力。只有建立了合理的科学知识基础，我们才能更好地理解和掌握科学方法。创新和自我更新科学素养要求我们具备创新和自我更新的能力。只有不断地学习和探索，我们才能在科学领域中不断创新，为未来的科技发展和创新做出贡献。
3、学生的科学探究是指学生通过教师的指导和启发引导下，亲身经历和体验与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神，理解科学的本质，挖掘智力潜能，培养科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。
1、创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值；（4）坚持不懈。创新是一个复杂的过程，涉及创新者自身的能力和社会环境，要取得成功需要反复试验和探索，只有坚持不懈才可能成功。 说明创新能力的十大种类中的任意四个。
2、创新与发明创造的区别就在于它的推广应用是对的。联系是发明是创新的必要条件之一，但不是充分条件。对于源于科技发明的技术创新来说，发明仅仅是创新过程中的一个环节。换句话说，创新是人类创造活动的一种，其本质就是创造。
3、创新与发明的区别在于推广应用和实现成果的价值。创新强调的是将创造性想法付诸实践，并通过推广应用实现商业或社会价值。发明创造则强调的是独创性的创造性想法本身。因此，创新能力的实践性特征体现在其能够将想法变为实际成果并产生实际价值的能力上。创新与发明的区别在于其推广应用和实现成果的能力。
科技创新是原创性科学研究和技术创新的总称，是指创造和应用新知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务的过程。科技创新可以被分成三种类型：知识创新、技术创新和现代科技引领的管理创新。
科技创新是指工业企业用于科技创新和技术开发方面的具体活动。包括用于企业研究与发展课题活动的直接支出，以及间接用于研究与发展活动的一切支出。作为高校的青年大学生来说，只有把自己的热情、激情、活力投身于中国特色社会主义伟大事业之中，才能让青春焕发出绚丽的光彩。
科技创新是指原创性科学研究和技术创新的总称，是指创造和应用新知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务的过程。