1、教育是培养民族创新精神的主要动力，是实现21世纪中华民族全面振兴的关键，而现如今的新课标就着重强调在教学过程中要培养学生的创新意识。
2、一）创造性地处理教材资源，激发学生学习兴趣。传统教材的处理，不外乎两种方式：一是依纲照本，逐课学习，完成教学任务；或者大胆的进行单元学习，求同存异：但最终都是要体现出编书者的意图来的。殊不知爱好读书的学生早都走到了前面，再来学习如同嚼蜡。
3、培养学生的“发现”意识，激发创新精神 如何让学生有创新意识，就学生创新精神的产生过程而言，应从培养学生的发现问题意识入手。从心理学上说，创新精神的实质是一种意识，这种意识的产生根源在于个人与周围事物的矛盾，当矛盾存在时，问题也就出现了。
4、在教学过程中 营造和谐民主的学习氛围使学生参与创新 培养学生的创新精神，要创设有利于培养学生创新意识的教学氛围，而和谐、民主的教学氛围，有利于解放学生思想，活跃学生思维，使其创新精神得以发挥。
资本主义生产关系的内部调整和自我扬弃的形式如下：市场竞争：资本主义经济中，市场竞争是一种基本的调整机制。企业之间为了争夺市场份额和利润，通过产品质量、价格、营销等方面的竞争来调整自身的生产和经营策略。
资产阶级就是运用股份公司这一形式，不断扬弃已经陈旧的资本组织形式，来达到调整生产关系与生产力之间关系，以促进生产力，这种调整不会触动资本主义制度本身，却能在调整生产关系与生产力的矛盾中，不断地推动着资本主义向前发展。
资本主义生产关系自我扬弃有哪些形式？ （1）19世纪后期股份公司的出现和股份资本的发展，使资本的形式由单个私人资本转化为股份公司的联合资本。这种联合资本已在一定程度上带有社会资本的性质，它是资本主义生产关系在其自身范围内的内部调整，是资本主义生产关系的第一次自我扬弃。
一是国有 经济迅速发展。二战后资产阶级为了缓解国内外尖锐的矛盾对立，对资本主义私有制进 行了扬弃，各主要资本主义国家生产资料国有化浪潮此起彼伏，国有经济在国民经济要 害部门逐步取得统治地位，使资本主义具有了混合经济的特点。
1、问题一：什么样的企业具有创新特质 创新的基本特性： 目的性：任何创新活动都有一定的目的，这个特性贯彻于创新过程的始终 。 变革性：创新是对已有事物的改革和革新，是一种深刻的变革。 新颖性：创新是对现有的不合理事物的扬弃，革除过时的内容，确立新事物。 超前性：创新以求新为灵魂，具有超前性。
2、创新成为企业文化的核心特征 创新是组织的一项基本职能 创新是组织的核心竞争力 创新是一种团队运动 创新型组织，是指组织的创新能力和创新意识较强，能够源源不断进行技术创新、组织创新、管理创新等一系列创新活动。
3、三是新颖性。创新是对现有的不合理事物的扬弃，革除过时的内容，确立新事物。四是超前性。创新以求新为灵魂，具有超前性。这种超前是从实际出发、实事求是的超前。五是价值性。创新有明显、具体的价值，对经济社会具有一定的效益。